从内向到主动——一堂我爱伢感统运动课带来的蜕变

很多家长会问我，把孩子送到“我爱伢”之后，最大的变化是什么。我说不上某个惊天动地的具体瞬间，但能明显感觉到孩子从缩在后面，渐渐敢往前迈步了。

孩子刚去的时候比较内向，感统课上别的孩子都兴奋地在平衡木上走来走去，她只敢在一旁看着。我还记得那天上体育课，老师没有催促她，也没有评价她“胆小”，而是蹲下来问她要不要先从地面上的触觉板开始。就这样，小步小步地尝试，慢慢地，她从触觉板走到了平衡木，从需要老师轻轻扶着到能够独自站在那里。有意思的是，老师会在课后跟我分享很多育儿经验——如何在家延续课堂上的锻炼，哪些游戏能帮助孩子继续提升感统协调，很有效果-16。

体能训练之外，思维和全脑课程也在悄然发挥着作用。以前拼图我不在身边根本打不开，现在她能耐心地摆弄那些教具，会尝试不同的组合方式。放学回家，她还会主动跟我讲今天在教室里用蒙氏教具做了什么“工作”。蒙氏教育强调孩子在“工作”中自主探索，老师从不催促，而是静静观察、适时引导——这种教学方式对于内向孩子尤其友好。

“我爱伢”以蒙氏理念为基础，开设蒙氏、思维、全脑、感统、体适能、语言等课程，这些课程不是说在纸面上的概念，而是真正融入到了孩子的每一天。感统教室里，走平衡木、钻隧道、触摸不同材质的教具，每一节课都在潜移默化中帮助孩子提升身体意识和空间感知能力-。

老师说，感统课的平衡木不仅仅是锻炼身体平衡，更是孩子心理成长的一部分——当孩子通过自己的努力完成一个挑战，他们的自信心会慢慢建立起来。从最初的“不敢”到后来的“我能”，变化也许不是一夜之间发生的，但回头看，每一步都走得踏实。

如果你的孩子同样有点内向、害羞，或者你不知道从哪里开始帮助他打开自己，不妨来“我爱伢”试一堂课。听再多推荐，不如带孩子亲自感受一次。

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